Etkinlikte yerel yönetimlerin eğitim alanındaki katkıları, alternatif modeller, kamusal eğitim anlayışı ve mevcut sistemde yaşanan sorunlara karşı geliştirilen yerel çözümler katılımcılarla paylaşıldı.
CHP Bilim Kurulu Üyesi Prof. Dr. Armağan Erdoğan konuşmasına, eğitimin herkesin hayatına bir şekilde dokunduğu bir alan olduğuna değinerek başladı. Erdoğan, öğretmenlerin, ebeveynlerin ve öğrenim sürecinde olan bireylerin bir arada olmasının, eğitimin herkesi ilgilendiren temel bir konu olduğunu gösterdiğini belirtti.
Erdoğan, “Eğitim, çocuklar için evrensel bir haktır. Nitelikli, eşit ve kamusal eğitime erişim tüm çocukların hakkıdır. Cumhuriyet Halk Partisi olarak bizler, bu anlayışı temel alıyor; çocuğun ve gencin üstün yararını gözeten, laik, kamusal ve bilimsel eğitimi savunuyoruz,” ifadelerini kullandı. Cumhuriyet’in kuruluş felsefesine de atıf yapan Erdoğan, “Atatürk, daha Türkiye Büyük Millet Meclisi açılış konuşmasında eğitimin bir ülkenin dönüşümünde en önemli araç olduğunu vurgulamıştır. Bugün hâlâ bu mirası savunuyoruz. Fikri hür, vicdanı hür ve irfanı hür nesiller yetiştirmek zorundayız,” dedi.
Enstitü İstanbul İSMEK Koordinatörü Dr. Canan Aratemür Çimen konuşmasına, “Bu güzel festivalde, bu güzel şehirde ilk kez bulunmaktan dolayı çok mutluyum” sözleriyle başladı ve İstanbul Büyükşehir Belediyesi (İBB) bünyesinde yürüttükleri eğitim dönüşümünü anlattı.
Çimen, “Bu bir dönüşüm hikayesi. Kolay bir dönüşüm olmadı. 2019 yılında Ekrem İmamoğlu’nun liderliğinde İstanbul Büyükşehir Belediyesi’ni devraldığımızda eğitim alanında pek çok zorluğu vardı. Ekrem başkanımızın liderliğinde 2021 yılında farklı bir logosu farklı bir eğitim ve vizyonu olan adı da İSMEK olan ve marka haline gelmişti. Bu süreçte bütün eğitim politikasını yeniden yazdık. Eğitim de ne yapılıyorsa masaya yatırdık. Biz ne yapmak istiyorsak onu düşündük ve çalıştık. Kolay olmayan süreç şu bir defa var olan yapı var 2.000 üzerinde çalışan var yarısından fazlası da eğitmenlerden oluşuyor. Dolayısı ile bir kurumsal güçlenmeye ihtiyaç vardı. Bunları düşünerek hareket ettik. Bizim 150 eğitim merkezimiz var 18 uzmanlık okulu olmak üzere 38 ilçede İstanbul’un 150 eğitim merkezi var. Bu şu demek hem yönetmeliklere bağlı olarak hem eğitimin estetik olarak yetişkinlere uygun mekanlarda yapılmasını sağlayacak durumları ele aldık” dedi.
İSMEK'in sadece bir eğitim kurumu değil aynı zamanda bir toplumsal dönüşüm merkezi haline geldiğini ifade etti.
Sarıyer Belediyesi Sarıyer Akademi Eğitim Koordinatörü Sami Görey, Sarıyer Akademi’yi kurarak yerel yönetim eliyle güçlü bir eğitim modeli inşa ettiklerini belirtti. “ O zaman ki başkanımız bana, ‘Otuz yıl devlete hizmet ettin, şimdi de Sarıyer’in eğitimini sana emanet ediyorum’ dedi. Bu güvenle yola çıktık. Bugün Sarıyer Akademi bir marka haline geldi,” diyen Görey, başta velilerde oluşan güven sorununun zamanla aşıldığını on yılda güçlü bir eğitim sistemi kurduklarını ifade etti.
Görey, “Aslında önümüzde ki örnek Atatürk. Ondan ders almamız lazım. İyi anlamamız lazım. Siz bir yerel yönetimdesiniz, sosyal projedesiniz o yüzden insanlar size bir soru işareti ile bakıyor acaba bu çocuğu teslim edebilir miyim? Acaba burası siyasi belediyenin çatısı altında olduğu için acaba siyasal başka şeyler olabilir mi diye ama eğer doğru işler yapıyorsanız ki şuanda 10. Yıldayız bütün bunlar geride kalıyor. Burada sistemi aslında eleştiriyoruz. Eğitim sistemimiz çocuklarımıza yazık ediyor. Sağlık ve eğitime çok ciddi paralar harcıyoruz ama çıktısı bugün tartışılabilir. O zaman burada ne yapmak gerekiyordu beğenmediğimiz sistemde marka olmamız gerekiyordu. Şuanda biz orada yaklaşık 160 tane kurumla yarışıyoruz. Bu öğrenci bize geldiği zaman en iyi branşta 33. Sırada en zayıf olduğumuz branşta 67 deyiz ama Şubat ayının sonunda başkanımıza bilgi veriyoruz her dalda ilk ondayız. Demek ki öğrenciye çok ciddi bir katma değer kazandırmışız” dedi.
Katılımcıların büyük ilgi gösterdiği söyleşi, yerel yönetimlerin eğitim politikalarında nasıl daha etkin ve çözüm üretici bir rol üstlenebileceğine dair umut verici örneklerle son buldu. Eğitimde eşitlik, fırsat adaleti ve toplumsal dönüşümün yerelden başlayarak nasıl mümkün olabileceği gösterildi.
