Okan, yüksek belge puanına sahip bir öğretmenin düşük mülakat puanıyla tercih hakkını kaybettiğini belirterek, sürecin objektiflik ve liyakat ilkeleri açısından yeniden incelenmesini istedi.
Sinan Okan yaptığı açıklamada, Türk Eğitim-Sen üyesi ve mesleki çalışmalarıyla öne çıkan bir öğretmenin, 13 Mayıs 2026 tarihinde Erzurum BİLSEM'de gerçekleştirilen Hopa BİLSEM öğretmen seçme mülakatına katıldığını söyledi.
Okan, söz konusu öğretmenin lisansüstü eğitimi, resim sergileri, eTwinning projeleri, TÜBİTAK Bilim Söyleşileri, kitap ve dergi yazarlığı gibi birçok akademik ve mesleki çalışması bulunduğunu belirterek, EK-3 belge değerlendirmesinde 19 puan aldığını ifade etti. Aynı değerlendirmeye katılan diğer adayın ise EK-3 puanının 5 olarak hesaplandığını kaydetti.
Belge Puanı Yüksek, Mülakat Puanı Düşük
Türk Eğitim-Sen Artvin Şube Başkanı Okan, değerlendirme sisteminde EK-3 belge puanının yüzde 60'ının, sözlü sınav puanının ise yüzde 40'ının esas alındığını belirterek şu bilgileri paylaştı:
"EK-3 belge puanı 19 olan üyemize sözlü sınavda 69,666 puan verilmiş ve toplam puanı 39,266'da kalmıştır. Bu nedenle tercih hakkını kullanamamıştır. Buna karşılık EK-3 puanı 5 olan diğer adaya 95 mülakat puanı verilmiş, toplam puanı 41'e yükselmiş ve tercih yapma hakkı kazanmıştır."
Bu durumun kamuoyunda ciddi soru işaretleri oluşturduğunu ifade eden Okan, belge değerlendirmesinde oluşan büyük puan farkının mülakat puanlarıyla tersine çevrilmesinin izaha muhtaç olduğunu dile getirdi.
"Mesleki Yeterlilik Yerine Farklı Sorular Soruldu"
Açıklamada, mülakat sırasında öğretmenlik yeterliliğini ve BİLSEM öğretmenliği için gerekli bilgi, beceri ve donanımı ölçmeye yönelik sorular yerine farklı içerikte sorular yöneltildiği de öne sürüldü.
Okan, öğretmene; "Bulunduğun okulda kaç yıldır çalışıyorsun?" "Arhavi'deki okulunda rahat değil misin? Orada dur işte, Hopa'da ne işin var?" "Hopa'ya nasıl gidip geleceksin? Zor olur." şeklinde sorular yöneltildiğinin ifade edildiğini belirterek, bu soruların BİLSEM öğretmenliği için gerekli mesleki yeterliliğin ölçülmesiyle doğrudan ilişkilendirilemeyeceğini savundu.
"Objektif Kriterler Açıklanmalı"
Türk Eğitim-Sen Artvin Şube Başkanı Sinan Okan, adaylara verilen sözlü sınav puanlarının hangi objektif kriterlere göre belirlendiğinin kamuoyuna açıklanması gerektiğini belirtti.
Anayasa'nın eşitlik, liyakat ve hukuk devleti ilkelerine vurgu yapan Okan, kamu görevlerine yapılacak atamalarda değerlendirmelerin şeffaf, objektif ve denetlenebilir olması gerektiğini ifade etti.
Türk Eğitim-Sen'in Talepleri
Türk Eğitim-Sen Artvin Şubesi'nin süreçle ilgili taleplerini de sıralayan Okan, şu başlıklara dikkat çekti:
· Sözlü sınav puanlarının hangi objektif kriterlere göre verildiğinin açıklanması,
· Değerlendirme tutanakları ile puanlama cetvellerinin incelenmesi,
· Mülakat sürecinin objektiflik, eşitlik, liyakat ve hakkaniyet ilkeleri açısından yeniden değerlendirilmesi,
· Yapılacak inceleme sonucunda hukuka aykırılık veya mağduriyet tespit edilmesi halinde üyelerinin mağduriyetinin giderilmesi.
"Kamu Vicdanını Rahatlatacak Karar Bekliyoruz"
Sinan Okan, Millî Eğitim Bakanlığı'nın yapılan itirazı adalet, hakkaniyet ve liyakat ilkeleri doğrultusunda değerlendireceğine inandıklarını belirterek, kamu vicdanını rahatlatacak bir karar alınmasını beklediklerini ifade etti.
Okan açıklamasını, "Adalet, liyakat ve şeffaflık; güçlü Türkiye'nin ve güçlü eğitim sisteminin vazgeçilmez temelidir." sözleriyle tamamladı.
